念了十幾年書，接觸臺灣教育同時也攝取很多西方教育，我沒有真正體驗過西方人的教育，但以我在越南、柬埔寨和臺灣念書的經驗來講，這三個地方都有亞洲人共通的特點，就是「填鴨式教育」，大家都為了一個目的拚命往上爬，老師知識拚命塞，哪管你是否吸收，「懂了沒？」僅是口頭禪，或許你很認真地看懂了，但這是你接下來一兩個月的記憶，他甚至很實用而你卻未必真正了解實際的應用在何方。
舉我現在念書班上的第一名來說，我們是製圖與機械混班，排名是去除我們個別科目以共同科目下去排名，機械通常都在前十名，這不是重點，第一名是我的好朋友，數理一直是他拿手科目，我們是綜合高中，第二年才會念自己選擇的學程，二年級是在拚命教，三年級才開始複習，為了趕上其他職業學校，我們總是兩天當一年上。
到了三年級，我問他二年級上學期的機械原理題目，他卻告訴我這個他必須要再看一次才知道，他是有那個能力，但是學過的東西對他而言，那都是在那次段考左右的記憶，過了，就必須騰出一點空間去塞新的東西，他有學進去嗎？是有的，只是這樣的效益，才經過一年，他已經不太記得自己曾經學過的東西是如何應用的了。
前幾天聽到念國中的妹妹說學校電腦還在教他們XP系統，我們國中是雙系統的，硬碟分割成XP和Windows 7，從我在念的時候就已經如此，我第一次使用Windows 7也是在國中電腦教室，XP系統已經不再被支援，現在買新的電腦作業系統都是Windows 7起跳，新至W8，學校老師居然還在教學生使用XP，從心理層面你可能會說「還沒學會走路就要飛嗎？」但新的作業系統真的是用飛的嗎？教育不是應該是讓學生學習以後足以應付人生的東西嗎？XP真的是很基本的東西嗎？機械製造老師曾經和我們侃侃而談，在德國的學生，學校引進的機具都是最新開發出來的，在學校讓學生使用一陣子之後，若有甚麼問題可以馬上回報給廠商，另一方面，沒有問題的話便可上市，學生使用了這些機具，等他們念到畢業、出社會，這些機器也差不多遍及於市場，學生找工作就是可以直接做，不用重新教育，然後臺灣是完全相反，我的學校曾經是「台南高農」直到現在老一背只知道「高農」而不知道「臺南大學附中」，我們實習使用的機具幾乎都是烙印著「國立臺南農業職業學校」的字眼，整個科館大概只有科館本身和CNC數值控制是最新的吧........
